讲个经验写文章这种事尤其是还想着发表的最先应该做的是和导师沟通一下。
除非你的导师渣的够彻底已经做好准备与之搏命你死我活的那种。
当然也有个别人自视甚高目中无人认为导师这种不过了了写了一点皮毛就敢往出投。
江湖有言光脚的不怕穿鞋的。
但你敢把一盆屎往审稿人面前端还强迫他说好吃那是你蠢不是你导师怂。
所以李乐和张曼曼手拉手去了办公楼。
惠庆和张曼曼的导师杨立成中间还有一个路过办公室瞧见一个圆寸脑袋就顺势溜了进来的马主任三人坐成一排传看着李乐写的那几张纸。
“嘿挺有意思啊。
”杨立成笑了笑。
“这东西拉拉扯扯好几个方面传播学、心理学、社会心理要真写从哪个角度出发?”惠庆看了眼马主任。
“写呗不要拘泥在某一个框框里就算是大杂烩、折箩不也有个交叉学科的名号么?写大胆的写有你们俩给把关不就成了?” 惠庆叹口气“那不一定这小子现在是网络社会学的人。
” “哈哈哈哈~~~~也是也是怎么现在还有个跟班儿了?” 李乐一摊手“马主任这怎么能叫跟班儿呢?这叫学术搭子伙伴。
我们人格上是平等的。
” “其实给乐哥当跟班也没啥。
”张曼曼嘿嘿着。
“你瞧你那点儿出息。
”杨立成指指自己的学生。
“想当年你不也......”惠庆要开口。
“诶诶诶老惠?” “呵呵呵。
” “行啊合作才能共赢这是咱们系的优良传统希望你们能保持下去和你们老师当年一样一个主外一个主内做好学术伴侣。
” “嗨!马老师!” “主任?” “啊伙伴伙伴。
哈哈哈。
”马主任捏起茶杯吸溜一口又从惠庆手里捏过那几张纸。
“这个我说说我的一些想法。
” 李乐立马立正一脸正经“是学生请主任教诲。
” 杨立成瞧了眼还在弯腰驼背低着头的张曼曼脚尖一挑踢了踢张曼曼的凳子。
“哦是学生也定当谨记主任教诲。
” 马主任叹了口气“别啥都学你又没那个天赋。
” “嘿嘿嘿。
” “刚才听了李乐讲的还有看了写的这些我能想象到一种局面。
如果你喜欢娱乐那么给你的都是各种八卦。
如果你喜欢家长里短那么你每天都能体会各种世间百态。
而如果不主动去探究就永远不会出现学习增长类的信息。
” “久而久之就会有一张或者无数张叠加在一起的看不见的网将人的思想束缚在原地不能去接触和了解更多更新的东西。
被动的、习惯的接受。
” “你看到的是想看到的。
你学到的是你认同的。
你听到是顺了你想的心意的。
而长此以往便带来一个非常可怕的后果某些人或者某一类群体就会丧失了全面看待事物的能力。
你看到绝非世界的本来面目。
如果我们不主动去看书、去阅读去搜索信息。
那么我们就只能知道自己想知道的事情或者已经知道的事情。
” 马主任伸手比划了两根手指“心理学上提到过两种认知偏差一个是朴素现实主义一个是朴素犬儒主义。
” “朴素现实主义的人总相信自己掌握的才是真理他人都是不理性、带有偏见的。
而朴素犬儒主义的人总认为自己是客观的他人在以自我为中心。
” “这两种都是视野的窄化给自己制造的藩篱幕墙。
” 惠庆点点头说道“长期只看自己喜欢的信息会让人包容性下降。
价值观体系一成不变那证明你一直没有接触到新的信息也没有任何主动的思考。
” “但事实呢?信息、知识、思想就在那里却已经懒得主动寻找也就永远瞧不见。
” 杨立成也笑道“从小我们就知道兼听则明偏听则暗的道理但是真正做到的能有几个人?不是说赞美和批评同一个事件尝试从不同的角度、不同的群体去获取信息。
会给你带来意想不到的信息增量。
” 马主任点点头“这里面有个自由意志的问题而不必局限的自由意志的前提是有足够多的知识、信息、经验。
我们的认知边界就是我们世界的边界。
所以破除这种壁垒藩篱禁锢就要主动、要尽可能的多走多看多听。
命运会区别对待认知水平不同的人。
” 惠庆拉了拉凳子“其实李乐所说的之后的基于网络的算法技术造成的壁垒禁锢对现实社会人的影响还不是最重要的问题无非是网络化了的各种大型小圈子。
” “真正的问题是那些强制把1+1=3说成是正确答案的人。
而主动把1+1=3说成是正确的人一是蠢二是别有用心的坏在于刻意制造错误共识。
尤其是大众环境下的错误共识。
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